不(bu)同的(de)學校(xiao)(xiao)有(you)著不(bu)同的(de)文化氛圍,因此在(zai)選擇校(xiao)(xiao)服(fu)時,也是(shi)(shi)各有(you)風格。作為學生日(ri)常(chang)著裝,校(xiao)(xiao)服(fu)體現了一個學校(xiao)(xiao)的(de)特色,也是(shi)(shi)其文化底蘊(yun)、校(xiao)(xiao)園文化的(de)一種具象展示,目前校(xiao)(xiao)服(fu)定制是(shi)(shi)最(zui)為符(fu)合(he)學校(xiao)(xiao)需求的(de)一種方式。那么(me)校(xiao)(xiao)服(fu)定做有(you)什么(me)要求呢?

　　校(xiao)服根據不同的季節、使用場(chang)景等又分為不同的類別。江蘇派遜服飾(shi)有限公司起源(yuan)于1993年,是(shi)國內最早一批(pi)進(jin)軍校(xiao)服領(ling)域的專業定(ding)制(zhi)校(xiao)服企業,率先將時尚運動式校(xiao)服帶入學校(xiao),創設出(chu)夏(xia)、春秋、禮(li)、冬四大品類,帶動校(xiao)服細(xi)分市場(chang)的發展。

　　夏(xia)季校(xiao)服主(zhu)要采用針織面料,樣式(shi)大(da)多(duo)是短袖搭配(pei)裙子(zi)或(huo)褲(ku)子(zi)。春秋校(xiao)服可(ke)根據(ju)當地氣(qi)候(hou)特點(dian)進(jin)行設計,可(ke)以是襯衫(shan)、裙子(zi)或(huo)褲(ku)子(zi)和(he)外套的組(zu)合,方(fang)便根據(ju)氣(qi)候(hou)變化靈活(huo)搭配(pei)。冬季校(xiao)服應考慮(lv)當地冬季最低溫(wen)度(du),選(xuan)擇(ze)多(duo)層棉衣(yi)、羽絨服或(huo)突擊服等,還應選(xuan)擇(ze)相應厚度(du)的下裝。

　　除了根據校服(fu)(fu)類(lei)型有針對性地定(ding)制,同(tong)樣還要注意,無(wu)論是(shi)小學(xue)還是(shi)中(zhong)學(xue),定(ding)制校服(fu)(fu)都要符合一般性能要求。標準規定(ding)要與(yu)現(xian)行服(fu)(fu)裝(zhuang)同(tong)類(lei)標準的一等品相當(dang),對于(yu)色牢度、水洗尺寸變化率、起毛起球、色差(cha)、布面疵點、對稱部(bu)(bu)位互差(cha)等消費者關注的產品質量指(zhi)標則提出了更高的要求,其中(zhong)部(bu)(bu)分指(zhi)標更是(shi)達到了優等品的水平。

　　校(xiao)服定做在(zai)量(liang)體(ti)(ti)時要注意,要由校(xiao)服的(de)定制廠家派遣專(zhuan)業(ye)的(de)量(liang)體(ti)(ti)師傅(fu)進行量(liang)體(ti)(ti),這(zhe)樣定制出的(de)校(xiao)服效果(guo)更佳,穿起來也更美觀舒(shu)適(shi)。好的(de)量(liang)體(ti)(ti)不僅(jin)可以滿足特(te)定需求,還可以將(jiang)校(xiao)服與(yu)學校(xiao)文化和(he)學生個(ge)體(ti)(ti)完美結合,從而達到事半功(gong)倍的(de)效果(guo)。

　　校(xiao)服的定(ding)制要與(yu)家長(chang)、學(xue)生多方(fang)溝通,從而確定(ding)定(ding)制校(xiao)服的征訂細節,最(zui)終才能(neng)在款式設計和(he)質量(liang)上達成共識(shi)。此(ci)外校(xiao)服的定(ding)制流程要全程公開透明,要有多方(fang)參與(yu),這樣才能(neng)定(ding)做(zuo)出大家都滿(man)意的校(xiao)服。